醫(yī)護人員的溝通“創(chuàng)意”，使失語患者在無聲的世界里能夠“說話”，讓護患交流有了生機與暖意。

　　78歲的胡美娟老師是神經(jīng)內(nèi)科反復(fù)住院兩年多的一位患者，這次住院是因為中風導(dǎo)致了吞咽功能障礙，言語不清，右側(cè)肢體肌力下降。經(jīng)過一個多月的科學(xué)治療及精心護理，再加上合理的康復(fù)訓(xùn)練，胡老師已可進食一些流質(zhì)飲食，右側(cè)肢體肌力恢復(fù)也僅比正常肌力差一些，但胡老師言語只能發(fā)出“啊～嗚～”的聲音，每次去病房，總能看到消瘦的她靜靜的躺在病床上，臉上透著落寞與無奈。

　　陳曉萌是胡美娟老師的責任護士，怎么樣做才能讓她振作些、開心些呢?除了多去看看她外，曉萌護士還跟胡老師建立了非常有“創(chuàng)意”的溝通方式：用手勢“說話”。每次去問候她好不好時，她會緩緩地抬起右臂，再慢慢伸出右手大拇指，表示她沒有不舒服。看到她用患側(cè)肢體完整的豎起大拇指的動作，曉萌也會朝她豎起大拇指，并笑容滿面地大聲鼓勵她“阿姨真棒，加油!”如此溝通，胡老師心情豁達了許多，右側(cè)肌力亦可漸漸恢復(fù)。

　　一天下午，陳曉萌護士陪著胡老師看畫報，當曉萌問老師：“哪一張畫您認為最漂亮，您最喜歡?”這時，胡老師用右手的食指緩緩地指向了陳曉萌護士，嘴巴里發(fā)出“啊～嗚～”，眼神中透露著誠懇。曉萌笑了，一手握住胡老師的右手，“謝謝!”

　　在神經(jīng)內(nèi)科病房，類似胡美娟老師這樣失語的患者還真不少，醫(yī)護人員的溝通“創(chuàng)意”，使失語患者在無聲的世界里能夠“說話”，讓彼此的交流有了溫度，更促進患者的康復(fù)。一舉多得，何樂而不為呢? (本文故事中護士的原型為聊城市第三人民醫(yī)院 神經(jīng)七科 陳曉萌護士)